湖北快三

【師說新語】后疫情時代的學校教育,焦建利教授給出這5個關鍵詞!

2020年04月16日 11:32

      【師說新語】第一期4月11日正式啟動,由華南師范大學未來教育研究中心的焦建利教授帶來分享——《烏云后的金邊 后疫情時代的學校教育》。直播于希沃白板的云課堂、希沃抖音號、希沃學院抖音號等多渠道上線,吸引眾老師們積極報名參與。直播期間,焦建利教授與教師們頻頻互動,就后疫情時代的學校教育展開討論。而課程的前沿觀點,更引發直播間老師們的熱烈探討。

在課程結束后,我們整理了部分精華內容,供老師們繼續學習、消化。沒有趕上直播的老師,也可以瀏覽本篇推文,一同學習干貨。

 

《烏云后的金邊 后疫情時代的學校教育》

 

- 主講人 -

焦建利

華南師范大學教授

教育技術學博士生導師

未來教育研究中心主任

 

以下內容根據焦教授直播分享整理:

2020年,全球新型冠狀病毒疫情大爆發。據聯合國教科文組織報道,截至目前,已經有188個國家關閉了自己的校園,15億多學生無法到校學習,占全球學生總數的91.3%。

"Every cloud has a silver lining."(每朵烏云都有一個金邊。)

正如諺語所言,在教育的目的、學校的生態、課程與教學、教師隊伍、學生乃至學校的功能等諸多方面,教育工作者必須重新審視學校之未來。畢竟,在疫情之后,學校再也回不到往昔,也不應當回到往昔。和學校有關的所有元素——學生、教師、教室、課堂、學校都必須做出徹底改變。

在后疫情時代,學校教育該何去何從?有以下幾個關鍵詞:

 

No.1

學習機構

(Learner Agency)

 

今天我們進行“停課不停學”,不管使用什么樣的工具,歸根結底,我們必須把學生培養成獨立自主的人。有一個詞叫做Learner Agency,我們從三個方面,可以把這個詞說清楚:

第一,學生必須擁有主人翁意識(Ownership)。學生必須知道學習是自己的事情,不是老師的事情,不是父母的事。“牛不喝水強按頭”是不行的。

第二,老師要給學生賦權(Choice)。老師必須給予學生選擇的權利。因為當學生沒有選擇,就會自然而然覺得很煩躁。

第三,傾聽(Voice),讓學生表達自己的聲音。學生歸根結底成為主動學習者。

一位聽課老師說:“太陽照樣升起!一切取決于學習者的態度”。歸根結底,我們必須要把缺乏自主性和自覺性的學生,培養成為自覺、自主、自愛、自立、自強的人。這是學校的任務,是教育的使命,也是關乎孩子自己、家庭、乃至國家和民族未來的根本所在。


 

 

No.2

技術派教師

Tech-Savvy Teacher)

 

今天,在這樣一個技術無處不在的時代,無論你教授小學、中學、還是大學;不管你講授語文、美術,還是體育,每一位教師,都必須成為技術派教師。我們無路可退。


 


美國ISTE、聯合國教科文組織給教師的能力標準

 

作為學科教師,需要意識到提高信息素養的重要性,掌握和使用一些高效的工具,提高課堂的學習效率,學會制作管理并不斷完善自己的教學資源。

技術派教師往往具備以下10個特征,老師們可以看看自己是否契合?

1.你的學生閱讀你的博客;

2.你的真正的專業發展是通過網絡進行的;

3.你為自己創建了一個個人學習網絡(PLN);

4.你時不時地與從未謀面的朋友分享你的生活;

5.你每周都會安排一些在線會議;

6.暑期對你來說就意味著參加真正有價值的培訓/會議;

7.你懂那些專業術語和時髦的概念;

8.如果需要的話,你會向那些在線的國外的同行求教;

9.你自己就是一位數字原住民;

10.你總是樂于學習,勇于探索,愿意嘗試新技術。

 

No.3

靈活學習空間

Flexible Learning Spaces)

 

教室要成為靈活的學習空間。學習空間關乎教育質量和學校的未來。改變了的空間才能改變其間的實踐。今天的學校,既要幫助學生在三個世界(物理世界、數字世界、精神世界)自由遷徙,更要通過學習空間、教育科技以及教學法三者的 組合創新,為學生的成長與發展奠基。

一起來看看60s法則,即一個學習空間能在60s變為另一個形態,即可被稱為靈活學習空間。





視頻中的靈活學習空間

 

我們一起來思考下,為什么要推進靈活的學習空間?我認為有如下原因:

1、百變空間,提高空間利用率 ;

2、賦予學生學習的擁有感和掌控權;

3、培養學生高端思維技能(6C) ;

4、留出更多時間來讓學生互動和參與 ;

5、不同的教學活動需要不同的空間布局;

6、靈活學習空間可能有助于提高學業成績;

但是,學習空間設計不能被理解為搞裝修。在看上去宏偉的校園建筑里,主體性缺失、科學性缺失、教育性缺失非常常見。在一些美其名曰“未來學校”的“智慧教室”里,那些被稱作教師的人,用十七世紀的教育理念,十八世紀的教學方法,在二十世紀的教育科技助力下,日復一日地培養著二十一世紀的人才。

而對于后疫情時代,一位聽課老師表示:“我們應將線上教學與傳統教學相結合,把平時的教學以視頻形式保存下來,便于學生課后的復習鞏固,也方便學困生再學習。

 

No.4

以學生為中心

Student-centered)

 

面對疫情期間的線上授課,老師和學生都有各自的困擾。



 反映云上課狀態的打油詩

 

“最好的學習方法就是去做,最糟糕的教的方法是說教。”美國數學家保羅·哈爾莫斯說。在教室里“滔滔不絕”不是好的教學方法。在直播間里“口若懸河” 也不會是好的教學。用人工智能的滿堂灌,是更惡劣的滿堂灌。

課堂要從以教師為中心轉變為以學生為中心。對于老師們來說,確實有難度,不加以訓練,就想達成,不是一件容易的事情。


 

兩種課堂對比

 

后疫情時代教師,改變教的方法;生活在這個時代的每一個人,變革學的方法;學校管理者也必須改良學校治理的方法。以教為中心的齊步走,必須也必然會更加快速地轉向個性化的以學習為中心。

 

后疫情時代學校課堂教學改革

 

No.5

去學校化社會

(Deschooling Society)

 

“學校就像一個廣告公司,使你相信自己需要社會奧地利哲學家伊萬·伊里奇說。他曾經在50年前出過一本書Deschooling Society(翻譯為“去學校化社會”)。

我的另一位超級偶像英國作家根·魯濱遜爵士,在14年前發表了一個叫做Do Schools Kill Creativity?(學校抹殺了孩子的創造性嗎)的演講。演講引發來自世界各地6000多萬人觀看,被翻譯成62種不同的語言。另外,聽過我講座的朋友都聽過一個視頻《我把學校告上法庭》,一個叫做Prince Ea的人把學校告上法庭。想要了解去學校化社會的觀點,推薦老師們先看看這些作品和視頻。


 

 

我自己不是學校消亡論者。我認為學校有存在的價值,而且必然存在。技術不能淘汰學校,過去不能,現在不能,將來也不能。但是,善用技術的學校,注定會淘汰不用技術的學校。而淘汰的速度遠遠超乎你我的想象。

后疫情時代的學校教育:該何去何從?我自己有幾個觀點:

1、教師、學生乃至家長的信息素養得到了較大幅度提升

2、在線學習與居家辦公在各級各類學校中占據更大比重

3、混合學習將進一步成為全球學校教育發展趨勢和潮流

4. 以學習者為中心教育哲學越來越受學生和教師的歡迎

5. 教育的學習化與學習的可視化和終身化傾向愈演愈烈

6. 學校的多元多樣將給予全球各類學習者更多樣的選擇

7. 教育科技將成為學校教育改革發展的真正戰略核心

剛剛很多老師提出疑問,視頻里的教學場景只是概念吧?在這里,我想引用美國科幻文學創派宗師威廉·吉布森的一句話:

The future is already here, it’s just not very evenly distributed.

未來已來,只是尚未流行。——William Gibson, NPR

我們必須要把這一波在抗擊新型冠狀病毒疫情期間的策略舉措,變成后疫情時代學校發展的真正契機。

在最后,我再送給大家一句話:The struggle you're in today is developing the strength you need tomorrow.

莫畏浮云遮望眼 守得云開見月明!

客服熱線

400-186-2505

熱線時間:8:00-20:00

手機版 | | 客服熱線更換聲明 |
湖北快三Copyright ? 2020 seewo. All Rights Reserved. Shirui Electronics | | 廣州視睿電子科技有限公司

江苏快三 河北快三 安徽快三 江苏快三 安徽快三 湖北快三 腾讯分分彩网址7039h.com 澳门百家乐_7039hh.com 官方直营 幸运28【官网7039h.com】 亚博_7039hh.com 官方直营提款秒到账 香港赛马会【7039hh.com】打开官网 188金宝博_7039hh.com 官方直营秒提款 bet365体育_7039hh.com 官方提款秒到账 伟德_7039hh.com 官方直营 真人百家乐_7039hh.com 官方直营 永利_7039hh.com 官方直营平台 AG亚游_7039hh.com 官方直营 申博娱乐网_7039hh.com 官网直营提款秒到 188金宝博_7039hh.com 官方直营秒提款

  1. <cite id="7k50s"></cite>